大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于旅游路线创新的意义的问题，于是小编就整理了3个相关介绍旅游路线创新的意义的解答，让我们一起看看吧。所谓的研学旅行到底是什么？有什么意义？研学游对孩子有什么成长的意义？您希望自己的孩子有怎样...
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于旅游路线创新的意义的问题，于是小编就整理了3个相关介绍旅游路线创新的意义的解答，让我们一起看看吧。
作为这2年一直致力研学旅游的我来回答你问题吧。这2年 我一起组织了四个学校 1200多名学生参加的研学旅行，效果很好 。 学校 ·学生· 家长都很满意。
作为今年火热的研学旅行到底是什么呢？
这主要得益于国家政策的支持，研学旅行被列入中小学生教育教学计划，成为学校和家长们认可和追捧的阳光产业。研学旅行是 由教育部门和学校有计划的组织安排，通过集体旅行，集中食宿方式开展的研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动，是学校教育和校外教育相衔接的新方式，是我们国家现在教育教学的重要内容，是一种通过综合实践来达到教育学生的有效途径。
存在就是道理，既然研学旅行如今在我国如火如荼的开展起来了，那研学旅行的意义在哪？
重大！目前，急需规范
1.研学旅行，是指按课程计划，在游中学，在研中游，完成课外学习任务。强调的是，有课程、有评价，不是单纯的“游”。
2.目前，较为普遍的是：
（1）无课程或课程质量不高；
（2）无评价机制，学生研学的结果呈现不清；
（3）研学导师数量少、素质差；
（4）研学基地、营地建设水平不高，大多同质化。
3.研学意义重大，特别是体验式的研学，中国学生动手能力、吃苦耐劳能力太差了，不能输在了起跑线上了。
也就是这几年，研学旅行活动逐渐兴起，虽然上级重视，家长支持，学生喜欢，但真正落实到学校执行层面，却是良莠不齐。如行而不研、学而不旅式研学，那么，研学旅行到底是什么？有什么意义呢？
小马老师前段时间有幸参加了在浙江温岭召开的全国综合实践活动的年会活动，也去一些研学基地参加学习，收获很多，但这不是我想要说的，回来后，我认真研究了别国的类似做法，主要是怎样定位研学旅行的教育功能、选定有效的研学模式等方面，暂且写一点邻国日本的经验，给大家作个参考。
日本：研学经验丰富，有着完善的制度体系。在日本，这类活动叫修学旅行，据查源于1882年，后得以在全国推广。文部省在1955年颁布《关于中小学远足、修学旅行的通知》，要求各地教育部门要将修学旅行作为重要的学校教育内容。
目前，日本的修学旅行形成了一系列管理制度。如文部省发布的各类突发事件及其他注意事项，各地方政府颁布《国内外修学旅行实施基准》，规定修学旅行的实施对象、时间和范围等，学校也有一些自行的做法，一般是委托旅行社代办旅行业务。
其修学旅行的主题是由学校自行决定的。如日本埼玉县熊谷市玉井中学会组织去初二学生去京都修学旅行，每年的主题各不相同，有“触摸古都街巷，学习历史传统”“侘、寂、雅”等等。
另外，周边的韩国、新加坡，遥远的美国等也都有类似的研学旅行活动，这对培养学生核心素养的重要性不言而喻。我想，借鉴是为了少走弯路，学习是为了更好地推进。研学旅行，最重要的是，怎样让学生通过研学旅行拓宽视野、舒展胸襟、培养能力，这是需要我们不断思考的方向。
欢迎点击关注，点个赞哦！
研学，就是让学生走出校外，走进自然，感受更丰富多彩的世界，学会知识，接受思想的洗礼，直接地接触现实生活。
保护母亲河，我们喊得很响亮，可是在学生眼中，大概就是一句响亮的口号。我们就组织学生到香山宫。学生瞻仰了莆田历代水利功臣石像，油然而生崇敬之情。特别是听了莆田第一任县长原鲁山的事迹后，大家更是为他的公仆情怀深深折服。这就是实践的魅力。
学生自主的想知道钱四娘修建木兰陂的故事。人家一说，说她如何携金筑陂，说她如何投水自尽，说她如何埋身香山，学生们一下子就被她的大爱精神所感动。
学生还自己去查看历史遗迹，了解相关故事。在他们眼里，治理母亲河真真实实的不容易，多少人，多少物，多少心，都凝聚在那。
这样，研学活动不尽开阔了视野，丰富了知识，还熏陶了学生的思想情操，这是课堂上很难学到的。
当然，研学之前，应该明确研学目的，选择合适的研学地点，以便达到研学的效果。
你会组织学生研学吗？有什么故事也来分享一下。
研学游就是开阔孩子的视野，增长见识！
我孩子的学校每一学期都会有一次研学游，要自备少量的钱和零食，还要穿着统一的校服和书包，带上笔和本子，要把看到的，想到的，对你有什么感受要如实写出来。老师和导游会讲解各个景点。
以前小时候家里穷，想去都没机会，现在生活条件好了，却又要忙于工作，还是去不了，只能让孩子弥补我的遗憾，只要学校有组织，从未落下。
每到不同的地方，都会有完全不同的体会，更加明白以后的方向，做个更好的自己。
任何问题都具有两面性，同样研学游也应该至少从两个角度来谈。总体来说是积极意义大于消极的影响。
首先，积极的影响。一般中小学生游学的活动都安排高年级以上的学生出去，主要是考虑到学生的自理能力基本在达到外出游学的要求，不然后年龄太小，完成无法自理，会造成许多不必要的麻烦，自顾不暇时也就起不到教育效果。外出游学最大的好处是让孩子们体验集体生活，在老师有组织的带领下去实践课本以外的知识，除了学习知识，更重要的是学会与人相处，平时在学校里，大家都在教室里学习，可以说互不干扰，但是集体外出就不一样了，会一起吃饭，一起洗澡，一起睡觉，在这些生活中不可避免的会产生一些小矛盾、小冲突，孩子们要学生自我处理，这也是学习与人相处的必经之路，经老师、家长的说教有效果得多，毕竟是自己亲身体验到的。我带学生外出时，有一个孩子带的钱丢了，没有钱买想买的东西了，可她还有很多吃不了的零食，她居然想到拿来卖，最后居然卖了七十几块钱，最后心想事成，想要的都有了，这也是一种生活体验。
其次，消极的影响也有。孩子们的群体也是一个小的社会群体，每个孩子的家庭环境不一样，经济条件也不一样，外出带的行李、零食、零钱品质高低、多少不一，甚至有一些孩子因为出不了游学的费用而不能参加，当然这些因素可以轻松解决，学校可以免除这些孩子的费用。但是即使这样做，还是会给这些孩子造成心理上负担。认为自己总会被人看不起，平时有学校里是根本看不出来的自尊心，这时候全部显露出来。
总之，游学活动是孩子成长必要的活动，建议有孩子的家长一定让孩子参加！
研学游即通过旅行进行探究性学习，研究性学习。让学生走出校园，走进研学旅行基地，走进第二课堂，研学旅行是以广泛的社会资源为背景，强调与社会多层面，多维度的接触与联系，拓展学生学习的空间，丰富学生的学习经历和生活体验，是一种深受学生欢迎的课程方式。
研学旅行的意义在于，通过开展研学游，有利于推动全面实施素质教育，创新人才培养模式，对于培养中小学生的自理能力，创新精神和实践能力都有着重要作用，研学旅行就像一座桥梁，一头连着学校与课堂，另一头连着广阔的资源与社会。让孩子可以在玩中学，学中玩。
只有观世界，才有世界观。
8岁出去进行研学旅行，会放大孩子的梦想与世界观；28岁出去旅行，只能叫旅行！
所以，在儿童与少年期，多让孩子出去研学，是很有好处的！
一般孩子的研学旅行，可以选择一些成熟专业的机构带领孩子去。他们的主题选择和线路安排都会与教育教学目标密联合。我们孩子一直跟随的北京善智慧教育《天之骄子特训营》就特别好！
现在很多艺术工作者及美院学生的釆风大多是去游山玩水的较多。往往是打着一个名目而进行的则是另外一个目的。真正的所谓采风就是到不同地区，查看了解当地的风土人情和某个领域在当地的社会活动现象！当然。有一些真正的学者和艺术人是会认真到各地查看他们所关注的某个领域的活动以及社会现象。
作为艺术爱好者，深刻感受到了大自然潜在的魅力和融入大自然采风的好处，可以说是意义重大，毕竟艺术来源于生活，采风对艺术创作的意义大概如下：
1、激发思维活力，提高创新培养。
在艺术作品多如牛毛的今天怎样才能让自己
的作品脱颖而出，这就需要激活自己的思维模
式，彰显自己的个性，大胆地进行创新，不能让自己的思维局限于一定之规中。外出采风是一个能把思维打开，促使我们开动脑筋的机会，可以让我们尽情挥洒溦情，淋漓尽致地展现自己的风格个性，提高创新能力。在采风过程中遇到问题并解决题，使我们在采风和创作过程中更得心应手，不仅学会了思考问题、解決问题，同时也满足了我们想要表现和创造的欲望。
2、让我们更加热爱艺术
从室内走进奔放的大自然，感受生活与大自
然的无限丰富性，引领我们走进了艺术不同的创作领域，艺术给了我们意想不到的快乐，给了我们更大的空间，自由去表现和想象，在这种艺术氛围的陶治中，心里的创作欲望被激发出来，让我们对艺术更加迷恋，对今后从事的这个专业更有信心。艺术是对生活创造性地反映，生活中的美丰富多彩，它作为客观因素为艺术创作提供了素材。大自然充满着让人迷恋的各种事物，但它需要艺术家的一双慧眼、一双巧手、无限的想象力和艺术家的思想感情，オ能转化成可供人们欣賞的艺术品。当人们对艺术作品表示感叹的时候也许又会发现另外一种看世界的角度，从而佩服艺术家的智慧和才能，感受艺术家带来的美好。
在采风过程中，大自然的美让我们应接不暇，美使我们产生了强烈的写生欲望，在外出采风中每天都能有所提高，从而大胆地进行创作，能深刻地体会到大自然独特的魅力和融入大自然采风的益处，亲近自然，感受自然，培养和锻炼了我们对大自然的敏感度和表现手法，从中提取与自己情感发生碰撞的题材，进行艺术创作，体会了艺术创作的心理状态和精神状态，初步了解了艺术创作的规律和要素。
采风也让我们深深感受到“艺术来源于生活＂这句话的真谛。采风是艺术创作的源泉，将始终贯穿于艺术创作！
到此，以上就是小编对于旅游路线创新的意义的问题就介绍到这了，希望介绍关于旅游路线创新的意义的3点解答对大家有用。
