大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于旅游景区破坏原因的问题，于是小编就整理了3个相关介绍旅游景区破坏原因的解答，让我们一起看看吧。旅游景区污染的典型案例？景区筑围墙是否破坏生态环境？北京香山枫树遭游客狂拽，为何景区破坏行为屡...
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于旅游景区破坏原因的问题，于是小编就整理了3个相关介绍旅游景区破坏原因的解答，让我们一起看看吧。
旅游景区污染是近年来环境保护领域的一个重要议题。其中，祁连山生态环境破坏案是一个备受关注的案例。该案是以牺牲环境换经济增长、借保护之名行破坏之实的典型案例。尽管甘肃省在案发前已经采取了一些措施，但由于无休止的探矿采矿、截流发电、过度放牧以及旅游开发项目的未经批准的建设等问题，导致生态环境持续恶化。这一事件最终在2017年被中央电视台曝光，引发了广泛的社会关注。
景区污染的来源主要有几个方面：首先，景区内的宾馆、茶楼等旅游住宿设施产生的大量生活废气、污水和垃圾，这些直接被排放或倒入景区的空中和河道中，对环境造成了严重污染。其次，一些游客在旅游过程中缺乏环保意识，乱扔垃圾、随意采摘植物、损坏文物古迹等行为也加剧了景区的污染问题。此外，部分景区开发和管理不规范，导致生态平衡被破坏，如过度开发旅游景点、不合理建设设施等。
景区筑围墙破坏了生态环境。
1. 建造围墙需要伐树，挖土，倾倒垃圾等环节，这些行为都导致生态环境的破坏，如破坏植被、水源等等。
2. 围墙的建造可影响动物进出，限制生物群落的自然扩散和迁徙，破坏原有的生态平衡，对生物多样性造成了威胁。
3. 受土地和空气感染的潜在威胁，围墙内部环境如果得不到很好的治理，会影响游客的身体健康以及生态环境的恢复，这将是长期遗留的隐患。
因此，景区筑围墙破坏了生态环境，应该注意修缮和发展，保护生态环境的稳定。
个人素质和被教育水平的问题，如果香山没有了枫叶也就不能成为景区了。去香山的人太多了，全国上下哪里的都有，有些人可能一辈子也就去一次香山，难免会有留个念想的想法。我估计这类人还挺多的，就像总有人到了一个地方就会留下“某某某到此一游”的字样。林子大了什么鸟都有，但我相信不去故意破坏的人还是很多的，而且随着我国教育的完善，只远观不亵玩的人会越来越多的。
香山的枫叶是秋季北京最热门的景色，无数人去观赏，去领略独特的美，去拍照，去寻找镜头下最美的那片枫叶 有句俗话说得好，林子大了什么鸟都有，同样的，人多了后，什么品行的人都在，破坏景区风景大有人在，也不知道他们怎么想的，也不知道这种行为能给他们带来什么好处？
从之前的在城墙上刻字到后来丹霞被破坏，再到香山景区被破坏，事实上，随着时间的推移，不文明旅游的现象总是存在，我们是该好好反思其中的原因，罚款并没有根治这种问题，景区防护措施越多，似乎也没有用，总有防不胜防的时候
令我印象最深刻的是景区的排队栏杆，弯弯曲曲有时候甚至多达十几道，每逢节假日总是有大用处，我觉得叫它耻辱杆更合适，排队等待每个人都清楚，人少的时候都能做到，人一多就不行了，景区也很无奈，设置这种栏杆我想是景区给游客上的最好的一堂道德课，我们该好好反思
我想出现这些情况的原因是教育，过分的追求成绩没有错，但是在这过程中不应该加入一些德育教育吗？我考过教师资格证，我发现德育教育早就写在了大纲里，但是要说到做到啊，父母是孩子最好的老师，你做事的准则将会影响你的下一代的行为，所以我想对那些有意破坏景区的游客说，你们面临的景区罚款或许是你能承受的范围，但我想你孩子天真无邪的向你学习的眼神是你无论如何也承受不起的，你的行为影响的公共大众你或许不介意，但是同样的也影响着你的家人
游客大面积地摘红叶，随意在景区乱扔乱丢，肆意破坏文物等行为都是景区内不文明旅游行为的缩影，为何此类事件屡禁不止
一方面这和游客本身素质、行为习惯有很大关系。因为缺乏对该景区的文物遗产及景物的重要性认知，不知道景区景物到底有多大价值，只是一片树叶而已，摘下留个纪念；又如好多珍贵的文物遗产只是刻画“某某到此一游”的背景墙。
还有就是人的猎奇心理，甘肃文县天池景区游泳戏水事件、甘肃丹霞地貌景区被破坏事件等，想试图做出挑战规则，漠视规则的事出来，以此显示自己很别致，
另一方面是较低的违法成本，如果一直得不到改变，如丹霞地貌破坏事件，处罚措施仅仅是批评教育。措施不同步，违法成本太低，使法律无法起到震慑作用。游客的违规或破坏行为被曝出后，很少能看到违规者立即被严厉处罚。
不能简单以教育为主 完善相关法规才是根本。
目前，大多数景区安保人员属于雇佣者，不是警察，也没有执法权力，在遇到不文明行为时只能以劝阻和教育为主。景区面积过大、安保人员也只能顾此失彼。由于很多地方条例未明确规定，所以相关处罚措施并不到位。这时地方性补充规定立法就很重要。
到此，以上就是小编对于旅游景区破坏原因的问题就介绍到这了，希望介绍关于旅游景区破坏原因的3点解答对大家有用。
