大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于夏县十里八乡旅游攻略的问题，于是小编就整理了1个相关介绍夏县十里八乡旅游攻略的解答，让我们一起看看吧。司马光砸缸，救出的小孩究竟是谁，为何老师从来不说？司马光砸缸，救出的小孩究竟是谁，为何...
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于夏县十里八乡旅游攻略的问题，于是小编就整理了1个相关介绍夏县十里八乡旅游攻略的解答，让我们一起看看吧。
说起司马光砸缸这件事，凡是上过学的人都知道。
这件事发生在宋朝河南光山。公元1026年，司马光只有七岁。一伙孩子正在玩耍，一个孩子爬入大水缸，立刻淹没在水里，其他孩子一看出事了，都吓的跑开了，司马光却抱起一块大石头，砸破了水缸。水缸里的水流了出来，水缸里的孩子得救了。
这件事《宋史》也有过专门记载：“司马光字君实，陕州夏县人也。光生七岁，凛然如成人，闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了其大指。自是手不释书，至不知饥渴寒暑。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。”
司马光，北宋政治家、文学家、史学家。
司马光属于神童。六岁启蒙读书；七岁背诵《左氏春秋》，且能明白书中大意；他不仅有“砸缸救友”这一件震动京洛的事，另外还有一个“圆木警枕”的典故。
看到司马光这三个字，瞬间又勾起了上学时的回忆。还记得上小学的时候，当老师讲完“司马光砸缸”之后，不知道有多少人家院子里的水缸，都无故的破了个窟窿。司马光是聪明睿智的，正因为他及时的做出了举措，这才成功的救出了小伙伴。然而，司马光大家都记住了，那个掉进缸里的小孩是谁呢？估计老师肯定没有说过，关于那个小孩一丝一毫的话语。
司马光是北宋时期的史学家，其实相对于他的名字而言，大家更多的还是记住了《资治通鉴》，作为一部涵盖了1362年的“文学巨著”，司马光为后世留下了一笔宝贵的财富。而作为大文豪出身的司马光，自然不可能是普通人家出来的，后来笔者查了下资料，据史料记载，司马光的父亲是当地的县令，也算是官宦之家。
司马光小的时候很聪明，对于一些类似于《左氏春秋》的书籍，不但能熟练的背诵，甚至还能明白其中的道理、要意。这对于一个几岁的孩子来讲，也算是件颇为了不得的事情。那司马光是“死记硬背”的吗？在没发生“砸缸事件”的时候，也有很多人都认为他是书呆子。可随着砸缸，咣当一下之后，大家对于司马光的看法转变了。
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。——《宋史》
通过机智的营救同伴这件事，司马光不但受到了家里人的表扬，也被十里八乡的人们称赞，纷纷夸他是神童。问题是救了一个同伴自然是需要夸奖的，可大家不觉得夸的有些过头了吗？之所以会这样，是因为那个被救的孩子，身份也不一般，乃是当时上官家族的孩子，这个家族属于地域性的“巨无霸”，而孩子的名字叫做“上官尚光”，北宋时期的名相。
上官尚光属于能写进史册的重要人物，甚至为了感谢当初司马光的救命之恩，还特地建了一座“感恩亭”。奈何上官尚光属于政治性质的官场大佬，而司马光砸缸只是小学课本的知识，纵然老师讲半天，估么着学生也未必听得懂，既然听不懂，还不如传授点别的知识。
上小学时学的这篇课文，老师光给讲解了司马光砸缸的故事，并没有提到被救的孩子的名子，估计老师也不一定知道。
其实这个故事至所以能流传到今夭，无非就是要赞扬小司马光的机灵和聪明，这个当然也与司马光后来成为了史学家有关，司马光著有名垂青史的《资治通鉴》。
至于那个被救的孩子，本着故事的意义来讲，说实话也实在没有刨根问底的必要，他在故事中的角色，也只是一个被人救起的对象，他究竟是谁？已经不重要了。
刚刚我也是看了几个回答的帖子，这才知道原来司马光救下的孩子，后来竞然官至朝中的宰相，原来司马光无意中还是救了个大人物，这下子就功德无量了。这就不难理解，司马光砸缸的故事，为啥能经久地常盛不衰了！
其实生活中，这样的应急小智慧，也是随处可见的，那为什么唯有司马光砸缸的故事，传承下来了呢？这就是有文化的好处，如果司马光长大了之后，只是个普通的农夫或者是渔夫，那他那儿时砸缸救同伴的故事，估计是也就能在附近流传几代，慢慢地也就被淹没在了历史的长河之中了。
《司马光砸缸》是个家喻户晓的历史故事，至于“救出的小孩究竟是谁，为何老师从来不讲”的问题，不是老师不知道，是因为此人究竟姓甚名谁、前途如何，都和教学目的无关。
救下的这个人还真的在古籍上有记载：名字叫上官尚光，他还特意建了一座亭，取名为“感恩亭”，以示不忘司马光的救命之恩。
《宋史》里《司马光砸缸》的原文是：群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
幼儿园大班教材和亲子读物中的《司马光砸缸》也都没提这人叫啥名。啥原因？就是和教学目标无关。给小孩子讲这个故事，意在灌输做人的道理，就是通过司马光砸缸的过程，知道司马光是个聪明勇敢的孩子，从而启发大家，遇事要象司马光那样不慌张，动脑筋，创造性地解决问题。
这就是本故事用于教材和读物，在情感、态度、价值观方面的教育目标。老师上课，要围绕这个目标，突出这个目标。就像我们说话和写文章一样，总要有一个主题，对于和主题相关联的主要信息，要说具体，有时还要进行细节描写；对于次要信息，点到为止，一带而过，否则就会喧宾夺主；对于无关信息，就避而不谈，否则就会出现多主题的问题。
给孩子讲《司马光砸缸》的故事，重点是引导孩子理解当时花园的环境和司马光砸缸的举动，以突出主人公的机智勇敢。也可以简单讲讲司马光的历史功绩和地位，让孩子明白这么聪明的司马光，长大成什么样子了。
至于被救者，当时是穷是富，是乖是丑，都和司马光果断施救无关。简言之，不管张三李四王二麻子，是个孩子都得救。
到此，以上就是小编对于夏县十里八乡旅游攻略的问题就介绍到这了，希望介绍关于夏县十里八乡旅游攻略的1点解答对大家有用。
